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如何指导小学生进行古诗词吟诵

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”中国是一个具有悠久历史的文明古国,也是一个绚丽夺目的泱泱诗国。在语文教学过程中,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文...

首先也是最重要的,背。。。可以想办法提起他对诗词的兴趣,然后要尽量挑选他可以理解的诗词,先讲解,明白意思之后再背就容易多了。可以尝试边写边背,这样记忆深刻些还有日常可以帮助他背,聊天的时候,玩的时候,可以暗示性的讲给他听, 耳濡...

传统经典诗文,语言精炼,对仗工整,具有节奏美、韵律美,非常适合学生诵读,一卷在手,朗朗上口。如何指导学生诵读经典诗词?在教学实践中,我主要尝试运用了以下几种方法: 1、挖掘教材,实现“法”的引导 。小学语文教材中选编的诗文都是历代名...

每行诗句都可以处理为三处停顿,读出诗境朗读的最高境界是入情入境,通过声音显示出音乐旋律的和谐美和语言的形式美;最后两句表达诗人途中遇赦的欢快心情;晓、愉快;声。当然,又便于理解和接受,让他们进入角色,画可赋诗,我一般先让学生试读...

如何指导学生高效积累古诗词 《语文新课程标准》明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在语文教学过程中,要让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文...

吟诵是按照一定节奏、韵律和腔调,有感情地吟咏、诵读古典诗歌的一种读书方法 ,是人们进行诗歌创作、鉴赏和传播的有效的传统方式。吟诵要依字行腔,根据一定的节奏进行,也要在吟诵时赋予一定的灵活性和自由度,在古诗词教学中,吟诵还要博采朗诵、歌...

当今东南一带吟诵所采用的调都是唐文治的唐调。 ·吟诵体现了读者与古诗之间的平等关系(有别于以前的批判、分析),容易获得“同情之了解(陈寅恪语)” ·吟诵基于中文的音乐性:声韵和声调。 ·郭绍虞著有《中国语调中的声音美》。 ·律诗成熟于唐...

诗歌种精粹文式语言含蓄凝练富于跳跃性理解与欣赏入门逐步程 想半茅塞顿、领神或者单凭习教材少量古诗词名篇使自悟能力突飞猛进切合实际平教应该特别重视古诗词阅读积累展向推荐首诗(词)利用课前5钟轮流让朗诵并简单评析哪条件自制幻灯片并诗...

适合小学生朗诵的、有节奏感的感恩诗词(任选一首): 关于感恩的诗 1、《游子吟》 唐·孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 2、《别老母》 清·黄仲则 搴帷拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门...

你首先要理解诗的意思还有了解写作背景和全诗表达的情感在注意哪里该停顿哪里该快哪里该慢,其实诗朗诵很简单的

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