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诗歌朗读教学如何读出诗意

在河南省2013年度中学(初中组)语文优质课大赛中,一位老师执教的《江城子·密州出猎》一课荣获一等奖。整节课以朗读教学为核心,紧扣“狂”字,让学生体味苏轼的豪情壮志。然而细细品味,却感觉这节课的朗读教学缺少一点诗味。

古诗朗读教学时要抓准押韵的字、节奏、语调等许多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。二、用什么样的语调朗读要朗诵好一首古诗,首先必须理解这首诗内容,...

诗歌鉴赏全程突破[指导内容]一首诗歌,应如何鉴赏?鉴赏出哪些东西来?笔者经过教学实践,发现“读·悟·联·结”四步鉴赏法,比较奏效。一、读“读”,是从文本中获取大部分第一手材料(感性材料)的唯一途径。对诗歌而言,“读”显得尤为重要,因为从读...

诗韵·诗意·诗境 ──以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学 福建省泉州市永春县苏坑学区陈永林 有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容,领悟只能意会而无法...

现代诗文 一 7分朗读,,有感情的去读。。读多了便知道作者心中的感情。。二 课前预习,了解作者,和写作背景。。三 上课的时候跟着老师的思路走。。【切记别走神】。。四 课后巩固。。能背就尽量背。。要不就背今典的以后写作会用到。。五 学习...

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 【诗文解释】 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别,在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头,只看见长江浩浩荡...

时间如流水般匆匆走过,在这匆匆的时光里,却留下了似带给人们温暖的阳光,似滋润旱田的甘露,似拂过万物的春风,似点亮前路的明灯的宝贵的诗歌,这些精华有的讲述人生,有的激励成长,有的一抒感慨,各种个性的文字凝练成饱含千言万语的诗,让...

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上...

为适应新课标要求,在初中语文教学中加入对学生诗意情感的培养是科目本身属性所决定的,在讨论如何培养初中学生的诗意情感之前有必要对具体概念作出基本界定。 一、相关概念基本界定 “诗意”被字典解释为,像诗里面表达的一样,给人以美的意境。...

错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你的心是小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 足音不响, 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我哒哒的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客 戴望舒 雨...

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